多动症儿童的自控能力较差，因此他们在控制自己的行为，制定计划和执行上有诸多的不足，需要家长帮助孩子逐步完善和提高自己的控制力。
对于自控力，我们应该知道三件事:
自控是一项复杂的技能，随着时间的推移而发展。自控包括控制冲动、情绪和身体活动。
多动症的自控能力缺乏是生理原因和家庭教养造成的，自控不仅仅是自我说服，需要在思想、行动、情感上进行管理。
自控能力对孩子很重要，没有自控力，就没有执行功能。没有执行能力，就很难完成一件事，甚至是小事，比如维持秩序、静坐、排队、轮流等。
这些“自我约束”看似容易，但对于多动症或语言发育迟缓的儿童来说，却有很多困难。
多动症儿童应该在三个方面培养他们的自控力
运动控制:
孩子总是有不恰当的、不合时宜的行为，大多是漫无目的的、杂乱无章的、无始无终的、没有计划性和系统性的。
在外人眼里，他是个调皮捣蛋的孩子，事实是多动症的孩子是因为病理原因无法控制，在4岁以后，他们需要行为干预来帮助他们学习自我管理和运动控制，这是全面康复的必要组成部分。
冲动控制:
普通孩子在面对意想不到的冲动时，可以学会踩“精神刹车”，停下来思考，然后做点什么。
而患有多动症或语言发育迟缓的儿童缺乏这种控制能力，一方面，他们的语言认知落后，影响了他们理解和分析事物的能力；另一方面，他们容易过度兴奋，难以抑制，容易发脾气或哭泣，甚至出现抵抗和攻击，这些都需要引导和干预，才能融入正常的社会环境。
情绪控制:
我们都希望孩子在受到压抑和打击的时候，既能坚持，又能激励自己，完成自信心的心理重建。
然而多动症都会导致情绪和行为障碍，此时儿童很难控制自己的情绪。他们会哭，会发脾气，甚至会变得好斗。一件小事也能让他们灰心丧气，放弃。他们久久不能释怀，久久不能走出“坏心情”。
与正常儿童不同，情绪控制可能需要对多动症儿童有更多的耐心和技能，包括压力和心理健康问题。
帮助多动症孩子提高自控力的方法
帮助他识别感情：
多动症的孩子习惯用肢体动作代替语言，比如他们看到手里拿着什么东西，没问为什么就抢了，或者面对不懂的东西，突然爆炸。
当孩子能够在失去控制之前识别情绪时，这有助于防止情绪爆发。
比如“当孩子被拒绝时，引导他们学会用语言交流可以表示不满，但不能用冲动的方式表达。”“当一个孩子被要求完成一项困难的任务时，他可能会表现出兴奋或不耐烦，并提醒孩子冲动不能解决问题。并帮助找到问题的解决方案。”
让孩子的心情有“休息空间”：
创造一个特别安静的地方，让孩子不开心的时候可以去。这个地方可以准备孩子们喜欢的玩具，家长可以陪伴孩子，引导鼓励孩子，让孩子知道控制情绪是可以得到回报的。
